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3. Y a-t-il une différence entre un concepteur médiatique et un ingénieur pédagogique ?

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Ces deux acteurs travaillant sur le projet de façon collaborative, ils onts chacun leurs expertise. Il y a donc une différence entre un concepteur médiatique et un ingénieur pédagogique.

voici deux définitions :

Définition de Gilbert paquette « L’ingénierie pédagogique », aux éditions PUQ, 2002 : " L’ingénierie pédagogique est l’ensemble des procédures et tâches permettant de définir le contenu d’une formation. Cela implique d’identifier les connaissances et compétences visées, de réaliser une scénarisation pédagogique des activités d’un cours, et de définir les infrastructures, les ressources et les services nécessaires à la diffusion des cours et au maintien de leu qualité" source : http://www.institut.minefi.gouv.fr/sections/formation/eformation/glossaire2r.

Le concepteur médiatique détient une expertise dans la notion d’interactivité et de communication médiatisée.

La médiatique est à la fois l’art et la science de la représentation des informations par les médias technologiques. Source: Université de Montpellier - Sandra.G



L'ingénieur pédagogique participe et conçoit le scénario pédagogique (objectifs, activités, acteurs...) et le concepteur médiatique propose et déploie les ressources "média" qui pourront répondre positivement aux objectifs pédagogiques fixés dans le cadre du scénario, et ce en fonction du public d'apprenants.

« En accord avec l'auteur et ou le concepteur pédagogique, le concepteur médiatique doit étudier le contenu pédagogique et élabore un scénario multimédia afin de réaliser un produit spécifiquement adapté, pédagogiquement et techniquement, à l'enseignement en ligne. Son travail s'intègre dans une chaine de production médiatique réunissant plusieurs acteurs... »  Source http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm10/isdm10a85_ducreau.pdf consulté en ligne le 23/02/2014  Valérie Bardot

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Le concepteur pédagogique a pour tâche de convevoir et de mettre en oeuvre un dispositif pédagogique (en présentiel ou à distance) pour répondre à des besoins de formation et de servir d'intermédiaire entre les spécialiste des disciplines enseignées et les spécialistes du multimédias.

Quant au concepteur médiatique, il est chargé de concevoir et de réaliser des contenus médiatiques répondant aux besoins d'un scénario pédagogique.

(Stanislas B. FAYE)

http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/linus/schneida/cofor/periode1/synthese_finale.pdf

http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm10/isdm10a85_ducreau.pdf

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Le concepteur médiatique doit étudier le contenu pédagogique et élaborer un scénario multimédia afin de réaliser un projet spécifiquement adapté , pédagogiquement et techniquement, à l'enseignement en ligne. Son travail s'intègre dans une chaine de production médiatique réunissant plusieurs acteurs.

http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm10/isdm10a85_ducreau.pdf

Un ingénieur pédagogique est à la fois un ingénieur et un pédagogue. Voilà la définition que l’on trouve sur wikipédia de l’ingénieur : « Le métier d'un ingénieur consiste à concevoir, coordonner et mettre en œuvre des solutions matérielles ou logicielles à des problèmes variés de nature technique, sous des contraintes de temps, de ressources et de respect des règlementations.

(Abdou Rahmane Ndiaye)

(http://fr.wikipedia.org/wiki/Ing%C3%A9nieur).

http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/linus/schneida/cofor/periode1/synthese_finale.pdf

_____________________________________________________________________________________ Finalement, l'ingénieur pédagogique définit le parcours de l'apprenant, quand le concepteur médiatique conçoit et organise les moyens et ressources de ce parcours.

Elsie

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L’ingénieur pédagogique réalise les choix des supports, de contenus, des formateurs, ainsi que les choix des modes de transmission et d’apprentissage.

On peut faire le parallèle entre les métiers d’architecte et d’ingénieur pédagogique, qui comportent chacun les mêmes phases : la phase de conception, la phase d’études et la phase de direction d’exécution. (http://www.formation-professionnelle.fr/2010/11/08/larchitecte-pedagogique-transformer-les-idees-en-realite/)

Il intervient donc sur l’ensemble du dispositif et du projet de formation, quand le concepteur médiatique, lui, est centré sur la conception et la mise à disposition des ressources.

Le concepteur médiatique est en quelque sorte le maître d'oeuvre des ressources nécessaires au projet mené par l'ingénieur pédagogique, que l'on peut assimiler au maître d'ouvrage dans le cas d'une commande de supports numériques pédagogiques.

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Decription détaillée des missions et compétences des deux profils métier :

Ingénieur pédagogique Fiche métier ROME

Concepteur multimédia Fiche métier ROME

Ainsi, alors que le concepteur pédagogique constitue un des intervenants d'un projet pédagogique. "Il recherche et définit les concepts créatifs de projets multimédia (communication, jeux vidéo, ...), supervise la réalisation des projets retenus (maquette, rough, story-board) en cohérence avec la stratégie..."). L'ingénieur pédagogique chapotte l'ensemble d'un projet en amont.  "Il développe et met en place des dispositifs et des actions de formation d'un secteur géographique ou économique. Il conseille et assiste les entreprises dans l'organisation, l'élaboration, la mise en oeuvre et le financement de leurs dispositifs de formation. Il peut prospecter des entreprises, commercialiser et promouvoir des formations."

Hélène HALEPIDIS

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La réponse à cette question mérite d’être réfléchie en termes pratiques et réels. A partir de la définition de « conception médiatique », nous pouvons déduire que le concepteur médiatique est un acteur principal lors de la mise en place d’une formation notamment à distance. En effet, il doit assurer l’intégration du contenu ou d’une partie du contenu dans les médias choisis par l’équipe de conception. Nous dirons à ce stade que sa compétence relève plus du côté technique. L’ingénieur pédagogique est le « maître » du projet. Il doit le gérer jusqu’au bout, dès l’analyse des besoins à l’évaluation et si précis, faire des changements. En théorie, il possède des compétences pédagogiques et techniques pour assurer la qualité de la formation proposée. Cependant, le concepteur médiatique tient compte des aspects pédagogiques au moment donner forme au contenu à travers les médias. Il a aussi la responsabilité de coordonner les équipes de production et de communiquer avec l’ensemble des membres pour réussir. L’ingénieur pédagogique doit suivre de prêt ce travail, prêter main forte et le valider.

Mais cela dépend en réalité de l’envergure du projet et des moyens car parfois l’ingénieur pédagogique réalise toutes les étapes.

S.A

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(LC)

Y a-t-il une différence entre un concepteur médiatique et un ingénieur pédagogique ?

Il y a une différence entre un concepteur médiatique et un ingénieur pédagogique, l’un dépend de l’autre.

L’ingénieur pédagogique supervise tout le travail de scénarisation pédagogique et de conception médiatique ou multimédia. Il conçoit, implante, gère et évalue des dispositifs d’apprentissage en ligne. Ce métier est « au carrefour de la pédagogie, des technologies web et du multimédia ». Ses tâches sont multiples : maîtriser les plateformes LMS (plateformes pédagogiques), les outils permettant de concevoir du contenu en ligne, les nouvelles technologies, assister les formateurs ou enseignants dans la scénarisation, animer une formation, analyser et évaluer les besoins des acteurs, gérer les plannings, encadrer et coordonner les équipes, assurer une veille technologique et pédagogique, participer à des colloques, séminaires. Il doit donc savoir concevoir et encadrer une formation de A à Z.

La dénomination de ce métier varie en fonction du secteur dans lequel le professionnel travaille (concepteur e-learning, consultant foad, ingénieur technico-pédagogique …).

Le concepteur médiatique est sous les ordres de l’ingénieur pédagogique. On peut donc noter que les tâches du concepteur médiatique découlent de l’organisation de la formation par l’ingénieur pédagogique. Ses compétences reprennent celle de la conception médiatique : maîtriser les nouvelles technologies pour concevoir du contenu multimédia, sélectionner les outils, créer l’environnement graphique et assurer sa cohésion, élaborer l’architecture et l’arborescence du contenu, s’assurer de la bonne navigation, collaborer avec le graphiste, le formateur, le scénariste mais également avec toutes les personnes impliquées dans le projet.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ing%C3%A9nieur_p%C3%A9dagogique

http://fr.slideshare.net/emiliebouv/le-mtier-dingnieur-pdagogique-au-croisement-de-la-pdagogie-du-numrique-et-des-technologies

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